שלום לוין מול תופעת האסקפיזם והבריחה מאידיאלים , בית הספר איננו יכול לעמוד מן הצד ף רוב ימי ההיסטוריה האנושית כיוונו מחנכים את מאמציהם להשיג , באמצעות בית הספר , m שלוש מטרות . האחת , המובנת ומוסכמת - הקניית מיומנויות , השנייה - הכשרה לעיסוק מועיל ומפרנס , והשלישית - עיצוב האופי . חינוך מוסרי הוא , אפוא , אחד מייעודיו הראשונים של בית הספר בהיסטוריה האנושית , אך היום הוא מהווה את אחת השאלות הנעלמות והפרובלמטיות ביותר . אם נשתמש בלשונו של אריסטו , תפקיד החינוך הוא לעזור לאנשים צעירים להיות נבונים ולהיות טובים . דיואי ראה את החינוך המוסרי כמרכיב מרכזי בתפקידו של בית הספר . האופי המוסרי של הילד חייב להתפתח , כמובן , באווירה טבעית וצודקת , ובית הספר חייב ויכול להיות עבור הילד סביבה טבעית ולמלא חלקו בהתפתחותו המוסרית . החינוך המוסרי בבית הספר נועד להכשיר תלמידים להשיב על שאלה שצריכה להטריד את האדם הצעיר , ובוודאי את המבוגר , והיא - מהו הדבר הנכון שיש לעשותו ? זוהי שאלה מרכזית בכל חברה , ויש להציגה לפני תלמידים בכל השלבים . כאשר בני אדם חדלים לשאול שאלה זאת , הכל מתפרק . אנחנו חייבים להקנות ל...
אל הספר