חינוך לנושאי תפקידים בנוסף על היותן מקלט מפני אי דיכוי , אוניברסיטאות משמשות גם סף כניסה לרבים מן התפקידים החברתיים המוערכים ביותר , במיוחד במקצועות האקדמיים . כלכלנים רואים לעתים קרובות את תפקידן זה של האוניברסיטאות כחלק ממטרתן הראשונית : מקסימיזציה של ערך חברתי , רווחה , או תועלת ( המונחים משמשים כחלופיים זה לזה . ( זוהי השקפה מושכת מאוד . מדוע בעצם שהאוניברסיטאות לא תבצענה מקסימיזציה של ערך חברתי ? נוכל להדגים את כוחה הרטורי של השאלה אם נבחן כיצד אוניברסיטה המבצעת מקסימיזציה של תועלת תנהג במודע בנושא ברירתם וחינוכם של נושאי תפקידים לעתיד . שאיפתה של האוניברסיטה התועלתנית מתבהרת במלואה ביחס לתפקידה ב"סינוך סטודנטים ולאחר מכן ב"סימון" ערכם היחסי למעבידים באמצעות ציונים , המלצות והסמכה . ' לשם מקסימיזציה של פוריות חברתית , אוניברסיטה תועלתנית עושה יותר מאשר לחנך סטודנטים . לימוד אוניברסיטאי , כדברי ג'וזף סטיגליץ , ( Stiglitz ) "מספק הן מידע והן כישורים .. . הוא מספק לחברה 'מוצר' אשר ידוע היטב שהשוק 'חסר' אותו . "" . . באיזו מידה האוניברסיטאות מצליחות לפצות על חסרי השוק ? המחקרים הטובים...
אל הספר