חינוך ילדים מקופחים אם קדימות זאת - הכנה לאזרחות - מתקבלת , הרי שתקפותן של נוסחאות כספיות יכולה להיבחן רק על פי השאלה האם מימון של מחוז חינוך מקומי , יחד עם מדיניות חינוכית אחרת , די בו כדי להפיק תוצאות המביאות מספר נאות של תלמידים אל רמת הסף . לגבי תלמידים המוגבלים מבחינה חברתית או ביולוגית , ייתכן שהמדינה לא תוכל לספק חינוך בית ספרי נאות שיאפשר להם להגיע לרמת הסף , או שהדבר יהיה כה יקר עד שיעמיד בספק את עצם הדרישה המוסרית להעלות את כל הילדים המוגבלים לרמת הסף . מה דורשת אפוא אמת המידה של הסף ? נבחן שני מקרים . הראשון הוא זה של רבקה פול בת השש " . אימה ואביה של רבקה נפרדו כאשר הייתה בת שנתיים , והיא חיה עם אימה באזור עוני במרכז העיר . אביה , מנהל עבודה , עומד בתשלומים צנועים לתמיכה בה . אחותה הגדולה של רבקה חיה בבית ; אחיה הגדול מכור לסמים ובילה זמן בכלא ובמרכז לגמילה מסמים . אימה עובדת כאשת מכירות מדלת לדלת , ולעתים קרובות אינה נמצאת בבית כאשר רבקה חוזרת מבית הספר . רבקה לומדת בכיתה א בבית הספר הציבורי המקומי . כבר עתה יש לה בעיות משמעת והיא מתקשה להדביק את כיתתה , "קבוצה אטית , " אם...
אל הספר