הגבלת המגבלות העקרונות של אי ריכוי ואי הפליה מסייעים לנו אפוא למתוח לא רק את גבולותיה של סמכות דמוקרטית לגיטימית אלא גם של תחומו הציבורי של החינוך . היכולת למתוח גבולות עקרוניים כאלה חיונית לטיעון כנגר דמוקרטיה חזקה או מוכוונת . ההגנה על דמוקרטיה חזקה מתמוטטת ברגע שאנו מגלים שהדמוקרטיה עצמה כרוכה בעקרונות מהותיים המטילים מגבלות מוגדרות על סמכות דמוקרטית על חינוך . איסור על ספרים והוראת בריאתיות בבתי ספר ציבוריים הם מקרים התומכים בטענה זאת . דמוקרטיה מוכוונת נשללת על ידי תגלית הפוכה : שמגבלות עקרוניות על סמכות דמוקרטית אינן קובעות בלעדית את טבעו של החינוך הדמוקרטי . הדוגמאות של אישור ספרי לימוד וחינוך מיני מספקות ראיות כנגד הגנתו של רוסו על דמוקרטיה מוכוונת . אם עדיין נותר ספק בלבנו שמא צדק רוסו באומרו שהדמוקרטיה היא בעלת ערך רק ככל שהיא מניבה תוצאות נכונות , כדאי אולי שנהרהר בעמדותיו של רוסו ביחס לחינוכן של נשים . 47 גבולות הסמכות הדמוקרטית על החינוך הם נרחבים באמיל של רוסו כמו אלה שבמדינה של אפלטון , אף שמסיבות שונות ביותר . רוסו שולח אותנו לקרוא את המדינה אם ברצוננו לראות כיצד יש לחנ...
אל הספר