פרק רביעי גבולות הסמכות הדמוקרטית המטרותות הדמוקרטיות של החינוך היסודי מגבילות קהילות דמוקרטיות ומעצימות אותן בעת ובעונה אחת , אך לא בשם בחירת ההורים , האוטונומיה הליברלית , או הסגולה הטובה של השמרנות . העקרונות של אי דיכוי ואי הפליה מגבילים את הסמכות הדמוקרטית בשם הדמוקרטיה עצמה . חברה שמגבילה שיקולים רציונליים או מונעת חינוך נאות מאזרחים כלשהם שאפשר לחנכם , היא לא דמוקרטית , ואינה יכולה להיות מעורבת בשעתוק חברתי מודע . אי דיכוי ואי הפליה טבועים אפוא באידאל החברה הדמוקרטית ; מה שאין כן בבחירת ההורים , באוטונומיה ליברלית ובמידת השמרנות . בפרק הראשון פיתחתי בסיס תאורטי לטענה זאת . הפרק הנוכחי יחדד את הבנתנו על הגבולות העקרוניים של הסמכות הדמוקרטית באמצעות בחינת כמה דוגמאות ממשיות שנלקחו מנהלים נפוצים בחינוך היסודי בארצות הברית . אם הבנתנו מדויקת , הרי כאשר מפרשים כראוי את המגבלות של אי דיכוי ואי הפליה , הן הכרחיות ומספיקות לכינון האידאל של חינוך דמוקרטי . למעשה , שני הדברים שנויים במחלוקת . דמוקרט בעל הכרה יטען שהמגבלות אינן הכרחיות , ושאידאל החינוך הדמוקרטי מתממש בכל פעם שהרוב האזרחי...
אל הספר