תהלין ר גישה של ש פות סס 1 # ת בעבר חשבו , שרכישת שפה שנייה אצל ילדים עד גיל שמונה מתרחשת תוך זמן קצר במהלך הגירה או במצב שנוספת לילד דמות משמעותית הדוברת שפה שנייה ; אך היום מצביעים מחקרים על כך שרכישת שפה שנייה היא תהליך ארוך למדי . ( Cummins , 1983 ) היום אנו מודעים לכך ששפת אם ממשיכה להתפתח לאורך כל החיים , בעיקר בתחומי העשרת הלקסיקון , יכולת השימוש במשלביס ובהיבטים פיגורטיביים , כמו ניבים ופתגמים . ( N ippold , 1998 ) זאת ועוד , אפשר ללמוד שפות נוספות בכל שלב בחיים . חשוב גם להבחין בין רכישה של שפה שנייה דבורה המשמשת לצרכים חברתיים יומיומיים , לבין רכישת שפה שנייה ברמה המאפשרת שימושים אוריינים , ובהם לשון הלימודים בבית הספר . הסוג הראשון של רכישה , המתייחס למיומנויות תקשורת בסיסיות , נקרא Basic Interactive } BICS , [ Communicative Skills והוא נמשך כשנתיים . מיומנויות אלה כוללות שימוש באוצר מילים יומיומי , משפטים פשוטים ושיחה בסיסית . הסוג השני של רכישה נקרא , [ Cognitive Academic Language Proficiency ] CALP והוא נמשך בין שלוש לשבע שנים . סוג זה כולל שימוש באוצר מילים עשיר , יכולת ...
אל הספר