מבוא אחת השאלות הרלוונטיות בעיסוק החינוכי היא שאלת היחס בין תוכני ההוראה - אשר מייצגים בדרך כלל מסורת הוראה הנעוצה בתכנים קלסיים - לבין היבטים מתודולוגיים ויישומיים הנחשפים על ידי המחקר האקדמידיסציפלינרי . בתחום הלשון שלטה בתכניות הלימודים ובהוראה המגמה של הקניית הלשון הקלסית-התקינה , בעיקר בתחום הצורות והתחביר שבתוך גבולות המשפט . כיום - מבלי להמעיט בחשיבותם של היבטים אלה - הולכת המגמה ומשתנה , ונקודת המבט מופנית מן העיון בצורה הבודדת אל מקומה בטקסט השלם ואל האפקט שהיא יוצרת בו ; ומן ההתבוננות במבנה המשפט כשלעצמו וביחסים הפורמליים שבין חלקיו אל ההתבוננות במבנהו כמשרת את הטקסט השלם ואת המסר . בהקדמה לספרה תחביר השיח של העברית החדשה כותבת עדינה עבאדי כי "חקר השיח הוא אחד מענפי המחקר הצעירים ביותר בבלשנות בכלל , ובבלשנות העברית בפרט . הסיבה לכך נעוצה , כנראה , בדעה הרווחת בדקדוק המסורתי , שהמשפט הוא היחידה הלשונית הגדולה ביותר בתחום עיסוקו של הבלשן . דעה זו הולכת ומופרכת כיום הן על ידי מחקרים בבלשנות הטקסט והן עקב אזלת היד של המדקדקים המסורתיים להסביר את כל תופעות הלשון ללא הזדקקות להקשר...
אל הספר