על השיח הרצוי במוסד חינוכי הומניסטי כאשר שוהים בבית ספר , לא צריך להיות חדי אוזן במיוחד כדי להתרשם מטיבה של ה"מוזיקה" ( הנעימה , הקצב , עוצמת הקול וצכעיו ) המלווה את השיח הבית ספרי ונוצרת על ידו , ולהיווכח כי בתחום זה קיימים הבדלים כין בית ספר אחד למשנהו . יש להניח כי קיימים יחסי גומלין בין כל קהילה בית ספרית לבין דרכי השיח הנהוגות בה , כשאלה משקפות , מבטאות , מכוונות את סביבת החיים בבית הספר , ועם זאת הן חלק ממנה . לבתי ספר הומניסטיים יש "קול" מיוחד שקשה לתארו במילים , אך קל מאוד לחוש בו . זהו "קול" המעיד על פעילות חיה ותוססת , ועם זאת - יש בה נינוחות ונועם ( שוב , ביטוי אוקסימורוני - "פעילות נינוחה . ( " השיח במוסד חינוכי הומניסטי רצוי שיהיה בעל מאפיינים אלה : רגוע , פתוח , חם , שוויוני , סובלני , מכבד , תומך , ועם זאת מאתגר ומעורר , מכוון ומציב גבולות , וגם פותח אפשרויות חדשות . בכך השיח מבטא וגם יוצר את יחסי האנוש הקיימים בקהילה ואת הפעילות החברתית-לימודית המתקיימת בה . דיאלוגי , כלומר יוצר ומבטא , עד כמה שאפשר , נוכחות שוויונית של הדוברים במלוא הווייתם האנושית ואת יחסי הגומלין בינ...
אל הספר