פרק . 5 התפתחות היכולת הנרטיבית מהיבט תוכני-הבעתי לאחר שנרכש הכושר לארנן את הסיפור כמבנה פעולה , נשענת ההתפתחות של הכושר הנרסיב על ההתקדמות כיכולת להוסיף " אמצעי הערכה" לסיפור . זוהי התפתחות מהיבם תוכני-הבעתי : אמצעי ההערכה מוסיפים את הזווית האישית של המספר וחולשים על הצגת התכנים הרעיוניים . הם נם נותנים מענה לתקשורת שכין מספר-מאזין כסיפור המסופר בעל-פה . רכישתם המאוחרת נעוצה בקושי לשלב בין הארגון האוכ"קסיכ 1 של האירועים ובין הדרישה למצות מהם משמעות מזווית סוכ"קםיכית . מבוא הכושר הנרטיבי מבשיל כאמור מאוחר , ולמעשה ההתפתחות מסתיימת רק בבגרות . התפיסה של ארגון העלילה כבר מפותחת בגיל 0-9 ו , כנזכר בפרק הקודם ; אך היכולות הקשורות בעיצוב תכנים , בהעמדת זוויות ראייה , בהנחיה בעיבוד הטקסט - שעליהם חולשת ההערכה הנרטיבית - ממשיכות להתפתח גם בגיל ההתבגרות . בפרק זה יוצגו מחקרים אשר התמקדו בחקר התפתחות השימוש בהערכה הנרטיבית , החל מגילי הגן המוקדמים .
אל הספר