שיטות איסוף , תיעוד וניתוחש לנתונים חזותיים בפרק זה נציג שיטות של איסוף , תיעוד וניתוח של נתונים חזותיים , בעיקר באמצעות צילום , ונדון בהן . ננסה להבין מה יכולות להיות המשמעויות של שיטות אלה לגבי "קריאת" טקסטים חזותיים בכיתה . א . ת ^ '' וד נתונים חזותיים נתונים חזותיים אינם שכיחים במחקרים בתחום החינוך . בנקס , ( 1995 Banks , ) שסקר את השיטות במחקר החזותי בתחומי הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה ובחן את חשיבותן למחקר בתחומי דעת אלה , הצביע על שלושה סוגים של מסמכי מחקר חזותי : . 1 תיעוד חזותי המבוצע על ידי החוקר , מיועד ללימוד החברה או הקבוצה , ונערך באמצעות הכנת ייצוגים חזותיים שלה . אם המחקר עוסק בסביבת למידה , יהיה זה החוקר שיתעד , באמצעות צילום , למשל , מרחבי למידה שונים . חוקר שעוסק באינטראקציות כמהלך מצבי הוראה ולמידה יכול לתעד שיעורי מליאה , מפגשי עבודה של צוותי תלמידים , שיחות יעץ אישיות וכדומה באמצעות צילום סטילס ו-וידאו .
אל הספר