על חדשנותו של מודל "הדיאלוג היצירתי" ועל האפשרות להפיצו במערכת החינוך אסנת שפורטה

על חדשנותו של מודל "הדיאלוג היצירתי" ועל האפשרות להפיצו במערכת החינוך אסנת שפורטה תקציר מחקר זה בחן את המודל החדשני שפותח בבית החינוך הניסויי " רמות חפר , " המכונה "דיאלוג יצירתי . " מודל "הדיאלוג היצירתי" הוא מודל הוראה—למידה תהליכי , המיועד להבניה פעילה של ידע וכולל שלושה שלבים עיקריים , המלווים בפעילות מתמדת של רפלקציה , הערכה ומשוב . שלושת שלבי התהליך הם : . 1 עיבוד הידע בעבודת חקר קבוצתית . . 2 ייצוג הידע באמצעות תוצר . . 3 הצגת הידע לפני קהלים שונים . המחקר התמקד בשאלת חדשנותו של המודל ובאפשרות להפיצו במערכת החינוך . המיקוד בשתי סוגיות אלה עולה בקנה אחד עם מטרותיו של גף ניסויים ויזמות — יצירת ידע חדשני וגיבושו למודלים יישומיים , לשם הפצתם במערכת החינוך . שאלות המחקר היו : א . האם המודל הניסויי שפותח ב"רמות חפר , " המכונה מודל "הדיאלוג היצירתי , " הוא מודל שיש בו חדשנות ? ב . האם מודל זה הוא בר הפצה ? ממצאי המחקה  אל הספר
רמות