על חדשנותו של מודל "הדיאלוג היצירתי" ועל האפשרות להפיצו במערכת החינוך אסנת שפורטה תקציר מחקר זה בחן את המודל החדשני שפותח בבית החינוך הניסויי " רמות חפר , " המכונה "דיאלוג יצירתי . " מודל "הדיאלוג היצירתי" הוא מודל הוראה—למידה תהליכי , המיועד להבניה פעילה של ידע וכולל שלושה שלבים עיקריים , המלווים בפעילות מתמדת של רפלקציה , הערכה ומשוב . שלושת שלבי התהליך הם : . 1 עיבוד הידע בעבודת חקר קבוצתית . . 2 ייצוג הידע באמצעות תוצר . . 3 הצגת הידע לפני קהלים שונים . המחקר התמקד בשאלת חדשנותו של המודל ובאפשרות להפיצו במערכת החינוך . המיקוד בשתי סוגיות אלה עולה בקנה אחד עם מטרותיו של גף ניסויים ויזמות — יצירת ידע חדשני וגיבושו למודלים יישומיים , לשם הפצתם במערכת החינוך . שאלות המחקר היו : א . האם המודל הניסויי שפותח ב"רמות חפר , " המכונה מודל "הדיאלוג היצירתי , " הוא מודל שיש בו חדשנות ? ב . האם מודל זה הוא בר הפצה ? ממצאי המחקה
אל הספר