הדרכה רגישה לסטודנטים מתרבות שונה: קשיים ואתגרים נאוה ארקין

הדרכה רגישה לסטודנטים מתרבות שונה : קשיים ואתגרים נאוה ארקין מבוא שינויים דמוגרפיים בישראל הנובעים מגלי העלייה בעשור האחרון , בעיקר מחבר העמים ומאתיופיה , מציבים אתגר לעובדים סוציאליים , למחנכים ולמדריכים במקצוע העבודה הסוציאלית . שורשי האתגר נעוצים בהבנה שהחינוך לעבודה סוציאלית חייב לפתח תפיסה רב תרבותית ולעסוק בתכנים של טיפול רגיש לתרבות , לשונות אתנית , לגזענות , לדיכוי ולהפליה . ( Lantz , 1996 ; Jaffe , 1995 1996 ; Devore & Schlesinger , 1987 ; Ford & Jones , 1987 ; Harper & Cnaan , Goodfriend & Newman , ) שילובם של סטודנטים מגלי עלייה אלה בבתי הספר לעבודה סוציאלית העלה באחרונה את הצורך להתמודד עם דילמות , אתגרים וקשיים בחינוך פרופסיונלי ובהדרכה לסטודנטים מרקע תרבותי שונה , מבלי שהוקדשה תשומת לב מספקת לפיתוח גישה רב תרבותית בתוכנית ההכשרה של מדריכים . הספרות המקצועית בהקשר של פיתוח גישה רב תרבותית הרבתה בשנים האחרונות לעסוק בפיתוח מודלים ללימוד ותרגול מיומנות רב תרבותית של המטפלים . ( Kim , 1991 ; Pedersen , 1991 Fukuyama , 1994 ; Ibrahim , 1991 ; Hoag & Beckler , 1996 ; Leong &) ה...  אל הספר