פרק י יומני תיעוד למידה בבית־הספר היסודי צופיה יועד

פרק י יומני תיעוד למידה בבית הספר היסודי צופיה יועד " עיקר הלמידה אינו לגלות יותר , אלא להעניק פשר באמצעות סכימה שונה או תבנית שונה " . פוסנוט " תנו לילד לגלות בעצמו . דעו זאת : ידע הולך לאיבוד . תבונה לעולם אינה נשכחת " . ניל דונאלד וולש בפרק זה אציג אפשרות לפיתוח חשיבה רפלקטיבית בקרב תלמידים באמצעות יומני תיעוד למידה . כתיבה ביומני תיעוד הלמידה מפתחת את החשיבה של הלומד על למידתו באמצעות "שיחה" כתובה של הילד עם עצמו . כתיבה זו מספקת למורה אפשרות להיכנס לתוך עולמו הקוגניטיבי של התלמיד ולהתאים את המשך ההוראה לצרכים הייחודיים שלו . בכך נהפכים יומני תיעוד למידה לכלי ייחודי בהערכה , כלי איכותי הן למורה והן לתלמיד . הדברים שאביא בפרק זה מבוססים רובם ככולם על עבודתי המשותפת עם מורים בבית ספר יסודי ( שניהלתי ) ועבודתם של מורים אלה עם תלמידיהם . מבוא אנו עדים כיום להתפתחותן של תנועות חינוכיות חדשות השמות דגש בפיתוח מיומנויות חשיבה מסדר גבוה וחשיבה על החשיבה - מטה קוגניציה - אצל התלמיד , ולא בשינון כמויות החומר שהתלמיד צריך "להכיל בתוכו" במהלך לימודיו , כפי שהיה נהוג בחינוך עד כה . על פי גישות...  אל הספר
רמות