מיון משימות אפשר למיין משימות לפי קריטריונים שונים : משימות שנלקחות מתוך מקצועות בית הספר ונגזרות מתוך הדיסציפלינה של המקצוע ( הגורמים לאנטישמיות , השוואה בין יצירות , פתרון בעיות במדעים ועוד . ( דמיון מבני בין המקצועות אמור להצביע על קווים משותפים ללימודים שונים שניתן להעשירם ממקצוע אחד למשנהו , ( Quinlan , 1999 ) כמו להעביר נוסחה במתמטיקה לצורך פתרון בעיה בפיזיקה . • משימות הבנויות לפי עולם התוכן הסובב אותנו , כמו : מזון , בריאות , ביטחון , רווחה ועוד . • האופן שבו המשימות נרכשות : על ידי תפישת החושים , על ידי הסקת מסקנות , על ידי אינטואיציה , השראה , גילוי פנימי ועוד . אופן וצורת הצגת המשימות : בצורה טקסטואלית , באמצעות ניסוי , באופן חווייתי . ה"שפה" בה מוגשת המשימה ( מילים , מספרים , תווים , תנועה או שפות משולבות . ( האם המשימה נכפתה על ידי גורם חיצוני ( תוכנית לימודים , מורד ( . או נבחרה על ידי הלומד ( פרויקט אישי . ( מידת הבהירות והמוכנות T של ההוראות לביצוע המשימה . האם יש פתרון אחד ויחיד למשימה , או שיש מספר פתרונות ( חשיבה חד כיוונית לעומת חשיבה רב כיוונית . ( מידת המוכרות או...
אל הספר