השקעת רוב הזמן במעט מטרות ולא כיסוי שטחי של הרבה מטרות מרכיב חשוב בחינוך קוגניטיבי הוא קביעת סדר עדיפויות בהשגת מטרות . רכיב מרכזי בסדר עדיפות מתבטא בכמות הזמן המוקצבת לכל מטרה . ניתוח המציאות בבתי הםפר מצביע על פריסה רחבה מאוד של מטרות , בניסיון להכניס הרבה מטרות לתוך זמן מוגבל . התוצאה היא קפיצה ממטרה למטרה , כיסוי שטחי של המטרות , סחיטת אנרגיה גבוהה ושחיקה רבה של צוות בית הספר . דברים רבים מדי לעשייה ומעט זמן המוקצה להם , זהו מתכון בטוח לכישלון . הפתרון לכך הוא ניתוח נכון ויעיל של הזמן המוקצה ללמידה והוראה , ומיקוד במעט מטרות בטוחות ולא במטרות רבות שספק אם הן ברות השגה ( מיקוד מטרה מבחינת זמן השקעה . (
אל הספר