ללמד לפי הספק ולא לפי זמן ללומד ולמלמד העצמאיים יש שתי אפשרויות עיקריות : לעבוד לפי הספק ( גומרים שלושה פרקים ומפסיקים , ( או לפי זמן ( לומדים שלוש שעות ומפסיקים . ( אין חוקיות קבועה מה יעיל יותר , אולם אפשר להצביע על היתרונות והחסרונות של כל חלופה . הסכנה בלמידה והוראה לפי הספק היא שהאנשים "יעבדו" על עצמם "וימרחו" את הלמידה וישתחררו ממנה לפני שהם מוכנים . אפשר לעבוד לפי זמן , ואז הסכנה היא שהלמידה תהיה אטית והזמן "יימרח . " בשתי האפשרויות רצוי כי הלומד והמלמד לא " יעבדו על עצמם" ולא יפסיקו את התהליך בתירוצים שונים . הפתרון לבעיה טמון באפשרות לבקר את תהליך הלמידה ולדעת מתי הלומד מוכן . במתמטיקה , למשל , יש לעתים קרובות תשובות בסוף הספר , המהוות בקרה ומשוב ביחס להצלחה . במצב הזה יכול הלומד לשלב את שתי האפשרויות ולומר לעצמו : "אפתור חמש בעיות רצופות בצורה נכונה , או אפתור בעיות במשך שעה . אפסיק לפי מה שיגיע קודם " . במשימות שקשה למצוא בהן בקרה על רמת הלמידה ( שלושה פרקים בנביא ) ואין קריטריון לסיום המטלה , קשה להציע את האפשרות הנוחה . אמרות על הזמן לכול זמן ועת לכל חפץ תחת השמים ( קהלת ג...
אל הספר