כלים להערכה ומדידת רמ"ק : תוכן ומבנה התחום הרחב של רמ"ק מציע תכנים רבים ומגוונים להערכה ומדידה של תהליכים פנימיים . האדם נתפס כבוגר הגיוני היכול להסביר את עצמו טוב יותר מכל חוקר חיצוני , ולהיות שותף אמיתי שאמור לדווח על עצמו , על הזולת ועל העולם . להלן תמצית עיקרית לתכנים מקובלים למדידה והערכה : נבדקים מספרים על מטרתם ( למשל : נהיגה , קריאה , למידה ) ולפי התשובות עושים ניתוח תוכן ; נבדקים מציעים אסטרטגיות לביצוע משימות ( כיצד לזכור למבחן ) ומנמקים אותן ; הערכת הנבדק את ביצועו ו / או את רמת הקושי של המשימה ( לפני , בתוך ובסוף המשימה ) וחישוב הפער בין הערכות אלה לביצוע הממשי ; תחושת ידע ; זיהוי שגיאות או ביצוע מכוון של שגיאות ; אימון ( הדרכה , תיווך ותרגול ) לרמ"ק והשוואת הביצוע לקבוצה שלא קיבלה את האימון ( לפני ואחרי . ( אף שהמושג רמ"ק משקף תהליכים פנימיים , ישנן אפשרויות רבות "להגיע" אליהם בעקיפין בכלים פסיכולוגיים מקובלים , כמו ; תצפית , דיווח מילולי , תיעוד תהליכים , פורטפוליו ראיונות ושאלונים . כלים אלה יכולים להיות מופעלים לפני , בתוך ואחרי התהליך עצמו . אחד הכלים האופייניים הוא "פ...
אל הספר