הנמקת תהליך הרמ"ק ההנמקה מלווה את כל התהליך ומכילה בתוכה את כל הרכיבים לעיל , כלומר : מתן סיבות "לפתיחת העין הפנימית" ולהפעלת הרמ"ק , הנמקת השימוש בידע ודרכי הניהול . ההנמקה יכולה לקבל ביטויים בתכנים שונים , ולשלב פעולות שונות . היא יכולה לשאת אופי אמוציונלי ( אני כועס , ( ופעולה של סיבה ותוצאה ( אני כועס ולכן שגיתי , ( אופי ילדותי ( ככה מתחשק לי ) או כל אופי אחר . ההנמקה אמורה לענות על ארבע שאלות מרכזיות : מהו ההיגיון העומד מאחורי התהליך ? לאילו מטרות הוא נועד ? כיצד הדבר הזה פועל ? מה ההוכחה ליעילותו ? . ( Perkins , 1986 ) מכיוון שתהליך רמ"ק תלוי באדם , הרי חלק גדול מתוכן ההנמקות יהיה קשור בידע שיש לאדם על עצמו ואשר הצטבר במשך השנים בתהליכים נכונים של משוב והפקת לקחים . הכושר לנמק מאפשר עצמאות וגמישות בביצוע רמ"ק . ברור כי היכולת לנמק נכון מחייבת את הלומד להיות בקי בתהליכים שונים הקשורים ברמ"ק , ולהתעדכן במידע הבא מבחוץ ( למשל עקרונות בניהול זמן ובתהליכי למידה ) ובמידע על העצמי ( איך העקרונות האלה פועלים עלי כתלמיד וכמורה . ( הנמקות שאינן נכונות יכולות להוביל את הרמ"ק לתוצאות שגויות ...
אל הספר