סיכום תכלול העקרונות שנמנו לעיל יוצר תמונה של לומד עצמאי , יעיל וחכם המהווה יעד מרכזי בחינוך הקוגניטיבי . תודעתו , רגשותיו , מחשבותיו , הניסיון הקודם של הלומד והתנהגותו - כולם כאחד מהווים את נקודת המוצא לחינוך הקוגניטיבי . יותר מכך , על האדם להיות המלמד העיקרי של עצמו . בעולם דינמי ומשתנה חשוב להיות לומד עצמאי הצובר ובונה מידע בצורה שיטתית , ממיינו ומארגנו , מחפש חוקים סביבו , מעלה השערות ובודקן . אדם כזה משתמש בתהליכים אלה בתכנים שונים ומגוונים , תוך ידע , שליטה ובקרה על הקוגניציה שלו במובנה הרחב ( כולל מניעים ורגשות . ( הוא פועל בתחומי השכל , הרגש וההנעה באופן המבטיח הסתגלות רחבה בתחומי החיים השונים . על בסיס הנחות אלה נפרט בפרק הבא את מאפייני המלמדים והלומדים אשר יסיימו בהצלחה את החינוך הקוגניטיבי . לומד עצמאי ותלמיד חכם תלמיד חכם מהווה אידיאל חינוכי במחשבת היהדות , עד כדי כך שממזר תלמיד חכם קודם לכהן גדול עם הארץ ( הוריות יג , א . ( תלמיד חכם צריך שירכוש ויטפח מידות ( תכונות ) טובות רבות ומגוונות בכל תחומי החיים , והאידיאל "פתוח" להתמודדות שווה לכולם ( ולאו דווקא ליחידי סגולה כמו נ...
אל הספר