החינוך לקראת המאה העשרים ואחת מבוא מערכת החינוך הינה אחד המפעלים החברתיים הגדולים , המורכבים והאוניוורסליים של הציוויליזציה המודרנית . אף שגדולי הוגי הדעות , החל באפלטון וקנט וכלה בדיואי ופיאז'ה , עסקו בסוגיית החינוך , היא נשארה סבוכה , רבת פנים ולא פתורה גם בסוף המאה העשרים . בעוד מדעי הטבע מרחיבים בהצלחה רבה את הידע האנושי על אודות העולם הפיסי ומדעי החברה מקדמים במידה רבה את הידע על אודות אדם וחברה , נמצא מדע החינוך בשלבים מוקדמים של גיבוש הידע והמתודולוגיה על אודות מערכות החינוך . לקראת המאה העשרים ואחת , שידע תיאורטי נהפך בה לגורם מרכזי בחברה , בכלכלה ובתרבות , מקבל החינוך מעמד בעל חשיבות מיוחדת , שכן , מערכת החינוך היא זו המופקדת על תפוצתו וחלוקתו של הידע האנושי , ולפיכך מקבלות השאלות המורכבות הנוגעות במערכת החינוך משנה תוקף . מהם מקורותיו של "משבר החינוך" האוניוורסלי ? מי מופקד על סוגי הידע השונים ? מהו מקור הסמכות של אנשי החינוך ? באילו אסטרטגיות יש לנקוט כדי לשפר את הישגי התלמידים ? איזה מבנה ארגוני הולם את יעדי החינוך ? מהם היחסים בין מוסדות חברתיים שונים לבין החינוך ? אלה ואח...
אל הספר