תוכניות הלימודים בהיסטוריה וגבולות התודעה הישראלית אמנון רז קרקוצקין תוכניות הלימודים וביקורת תרבות להיסטוריה בכלל , וללימודי ההיסטוריה בבתי הספר בפרט , נודע תפקיד מרכזי בכינונן של התודעות הלאומיות המודרניות וביצירתן המצאתן של מסורות לאומיות . כתיבתה והנחלתה של ההיסטוריה היו ונותרו בעלות תפקיד מכריע בקביעת גבולות הקולקטיב הלאומי והמחויבות כלפיו . זה היה גם הבסיס להגדרת מעמדו של ההיסטוריון כ"כוהן תרבותי , " כמי שנושא עימו את רוח העבר הלאומי , ומתוך כך כבעל סמכות בתחום הערכים של ההווה . העבר מילא תפקיד מכריע בעיצובו של ההווה , בקביעת ערכיו ודימויו העצמי , ובהגדרת האפשרויות של העתיד . תוכניות הלימודים בבתי הספר היוו את אחת המסגרות ואחד האמצעים שבאמצעותם הוטמעה והונחלה תפיסת ההיסטוריה הלאומית , ובמסגרתן הובעו הערכים והדימויים שיוחסו לאומה . תוכניות הלימודים , מעצם מהותן , הינן גורם ממצע בין התחום שנהוג לכנותו " זיכרון קולקטיבי" לבין ההיסטוריוגרפיה האקדמית , באופן שממחיש עד כמה הניסיון להבחין בין שני תחומים אלה הינו בעייתי ( פונקנשטיין , . ( 1991 מצד אחד , תוכניות הלימודים מתיימרות להקנות ל...
אל הספר