. V זכירה ומיבנה של זכרונות דימוי זכרונו של הילד לא נחקר די צורכו , ובמידה שיש עליו מחקרים התרכזו אלה בעיקר במדידת הישגים . קלאפארד למשל קרא לפני הנבדק חמש עשרה מלים ומצא , שמספר המלים הנזכרות כעבור דקת הולך וגדל עם הגיל עד לממוצע של שמונה מלים אצל המבוגר . אולם הגורם החשוב ביותר בהתפתחות הזכירה הוא התארגנותה ההדרגתית . ישנם שני סוגים של זכירה , זכירת ש ב היכר , הפועלת רק בנוכחותו של אובייקט שכבר פגשנו אותו לפני כן , והמתבטאת בכך שמכירים את האובייקט ; וזכירה ש בהעלאה , המתבטאת בהעלאת האובייקט בהיעדרו באמצעות זכרון תדמית . זכירה שבהיכר מופיעה בהקדם ( היא מצויה כבר אצל חסרי חוליות נמוכים , ( והית קשורה כתנאי הכרחי בס ? מות פעולה או הרגלים . את שורשיה של זכירה זו אצל הרך הנולד יש לבקש בסכמות של הטמעה תחושית תנועית אלמנטארית : התינוק מכיר את הפטמה בשעת ההנקה ומבחין בינה ובין העור הסובב אותה כשהיא נשמטת מפיו -,התינוק מכיר עצם שהתבונן בו , אם הוא נעלם ממנו לרגע ; וכן הלאה . זכירה שבהעלאה מתחילה פחות או יותר ביחד עם דימויים רוחניים ועם ניצניה הראשונים של לשון ( הכרוכים כולם יחד אצל ז'א 5 ה , ...
אל הספר