כשרי הפיענוח ופיתוחם

כשרי הפיענוח ופיתוחם כשרי הקליטה והפיענוח של הלשון מתחלקים לשני תת סוגים על פי חוש הקליטה , והם : פיענוח שמיעתי וחזותי . הראשון מתייחס ללשון המדוברת והשני להבנת המשמעות המובעת בסימנים גרפיים' הכתב ותמונות . פיענוח המלה המודפסת ידון בפרק הבא המוקדש לקריאה . הפיענוח הוא הכושר ל ה ב י ן את המלה או את המושג . על כן , בתרגילים לפיתוחו של כושר זה אין לחייב את הילד להשיב בתשובה מילולית דווקא , ולא רצוי ללחוץ על ילדים שאינם מרגישים בטוחים בשימוש פעיל של הלשון להשיב במלים . הלחץ עלול להחריף את הרתיעה מיוזמה לשונית ומוטב להסתפק בשלב זה בהעמדת שאלות או בהצגת תמונות שאפשר לענות עליה או להגיב עליהן בתשובה בלתי מילולית או בתשובות של "כן" ו "לא" בלבד . לפני שנציג את התרגילים , ברצוננו להדגיש שאין תיפקודי הלשון פוע לים באופן נפרד במציאות כפי שהם מוצגים ב"מודל" שתואר בפרק הזה . בבואנו לפתח כשרי לשון אצל ילדים בכלל , ואצל ילדים שלמידתם לקויה בפרט , אין צורך להפנות את התרגילים לתיפקוד אחד בלבד , לפחות לא בשלבים המתקדמים של התירגול . אמנם , נציג תרגילים שמטרתם לאמן תיפקודימ מסויימים בשלבי הלימוד הראשונים...  אל הספר
ספרית פועלים