הבחנת הרצף כל רצף מורכב מפריטים אחדים הקשורים זר . בזה קשר מרחבי או מהותי כשכולם פונים לאותו הכיוון . תפיסת הרצף מבוססת אפוא על תפיסת המצב והכיוון . הפרעה בתפיסת הרצף תחבל קשות בכושר הקריאה והכתיבה ואמנם שיבושים בתפיסת הרצף שכיחים אצל ילדים שלמידתם לקויה . המחקר העלה שמיגבלה דו עלולה להאריך ימים גם לאחר שהילד רכש את הקריאה ותתגלה בשגיאות כתיב רבות מן הרגיל , 68 ) עמ' . ( 92 ( 1 תחילה נשתמש בתרגילים לא מילוליים . הילדים ייערכו בשורה לפי סדר מוגדר : ילד וילדה לסירוגין , או לפי סימנים אחרים כגון שמות של פרחים וכיוצא באלה . נבקש מן הילדים להשמיע בקול את השיטה שעל פיה הסתדרו , מה שעשוי לסייע ללמידת מושג הרצף . נחזור על תרגיל זה פעמים אחדות בצורות שונות . ( 2 יבצעו הילדים סדרות של הוראות שיש להקפיד על סדר ביצוען : " לך אל הדלת , פנה ימינה ושב על יד בועז " . נדגיש בפני הילד שסדר ההוראות וביצוען הוא הענין המרכזי שבתרגיל . ( 3 הילדים יערכו צעצועים לפי סדר מוגדר תוך חיקוי המערכת שהדגים לפניהם המורה . יסב המורה את דעתו של כל ילד אל הסטיות שבמערכתו על מנת שיעמוד עליהן ויתקנן בעצמו . ( 4 הילדים ישח...
אל הספר