הוכרה כבר על ידי מדע הפסיכולוגיה של הילד , במשך שנה זו , שלעבודה נסיונית לזמן קצר ייחשב - הספקתי להיווכח כי נפש הילד דורשת שלמות , וכי שלמות זו צריכה משא ומתן . ( Handiung ) הילד מוכשר לספוג לתוכו כל מה שנמצא בסביבתו ולכן העיקר להביאו לידי מצב כזה וסביבה כזו שמהם ירכוש לו בעצמו את הנחוץ . האיניציאטיבה צריכה להימסר כולה בידי הילד , ובית הספר רק המוביל את הילד הלאה , קדימה על דרך התפתחותו . ' בשלב זה של היכרות עם רעיונות אלה הושם הדגש על פעולת גומלין בין הילד לסביבה הטבעית ולא לחיים המשתנים . כלומר , המתודה הותאמה אל הילד יותר מאשר לצרכיה של החברה החדשה , המתהווה . תיאורים תמציתיים אלה מתייחסים להיכרות עם עיקרי הגישה הפרוגרסיבית עמלנית בחינוך כפי שתוארו בפרק הקודם , בראשית העשור השני למאה . היכרות זו הלכה וגדלה יותר ויותר , התרחבה ואף העמיקה . במהלך הדברים הוכרו על ידי ציבור המחנכים בארץ שני ממדים עיקריים של מושג העמלנות או העבודה ( כפי שנהגו לכנותו . ( משמעותו של המימד הראשון היתה עבודת כפיים , המקרבת את בית הספר לסביבתו הטבעית - הבית והחברה , כדי להשיג מטרה כפולה : רכישת ידיעות בחיי המ...
אל הספר