התפתחות השירות הפסיכולוגי הייעוצי ( שפ '' י ) בזיקה לתפיסת "הרווחה הנפשית של התלמיד" במערכת החינוך רחל ארהרד המאמר מתאר את התפתחות השירות הפסיכולוגי הייעוצי באמצעות מודל פריודי החל בשנות השלושים ועד תום שנות התשעים . בראשיתן התמקדו המכוונויות המקצועיות של השירות בתלמיד הלא מסתגל ובהכוון למסגרות חינוכיות ( משנות השלושים ועד שנות השישים , ( בהמשך הושם הדגש בגישת המניעה הראשונית ( שנות השבעים והשמונים , ( ובשנות התשעים אומצה פרדיגמת המיטביות , הממוקדת בהתפתחות ההוליסטית ובמיצוי היכולת המרבית של הפרט . פעילותם של השירותים הפסיכולוגיים הייעוציים הייתה מכוונת מאז ומתמיד לסייע למערכת החינוך להשיג את יעדיה , ועבודתם של הפסיכולוגים והיועצים הושפעה ממדיניות החינוך , המשקפת אידיאולוגיות ותהליכים חברתיים פוליטיים . המאמר מתאר את התפתחות המושג "רווחה נפשית" של התלמיד , כפי שהתרחשה במערכת החינוך ובאה לידי ביטוי במדיניותו ופעילותו של שפ '' י . אף שהופעת מושג זה בשיח החינוכי קשורה להתפתחות הידע הפסיכולוגי , למחקר החינוכי ולתיאוריות מערכתיות ארגוניות , היא משקפת בעיקר את השינוי שחל במערכת הערכים המרכזי...
אל הספר