לגיטימציה או: מי נתן את ההוראה?

כניסת משתתפים חדשים לצוות המשא ומתן והצורך להתייעץ עם אישים שמחוץ למעגל הנושאים ונותנים . הכללת מומחים טכניים בצוותי משא ומתן יכולה להיות לרועץ אם הם יערמו קשיים בתחום מומחיותם ויהיו חסרי יכולת לראות מעבר לכך את התמונה כולה . ספרות ההדרכה של המסלול השני ( 2003 : 181-196 Kaufman 2002 ; Agaha et ai ) ממליצה לא להכליל מומחים מסוג זה בקבוצות המשא ומתן אלא מומחים בעלי תכונות מקצועיות חיוביות ואכן כך נעשה במסלול ז'נבה . ולבסוף , כפי שממליצה הספרות האקדמית , מסלול זה נמנע מלעסוק בנושאים שוטפים ולנסות להציע פתרונות לבעיות מיידיות , שכן זו היא הסמכות והמומחיות של משתתפי המגעים הרשמיים . מה גם שהעיסוק בהם עלול להשקיע את אנשי המסלול השני בביצת האירועים השוטפים במקום שייתנו את דעתם ומחשבתם על הממדים האסטרטגיים . לגיטימציה או : מי נתן את ההוראה ? כערוץ לא רשמי , המסלול השני מטבע הגדרתו לא קיבל סמכות ורשות לייצג את השלטון . גם אם העניק השלטון ליוזמי המסלול השני הרשאה בעל פה או הסכמה שבשתיקה היא בת הכחשה . הממשל יכול להכחיש הסכם שלא הוא ערך , כיוון שלא מדובר כנציגיו או בעובדיו ולא במי שהציג את עצמו ב...  אל הספר