מערכת החינוך ובית הספר

בית ספר כמרכז החיים של התלמיד : תסריט רצוי במערכת החינוך 197 פעם תלמיד אחר על נושא מסוים, ולא מקצוע מסוים . כך למשל, כשילמדו על תקופת ימי הביניים, ילמדו על המדע, על האופנה, על הבריאות ועל הפילוסופיה של אותה תקופה ; וכשיבנו רחפן, ילמדו על המדע הרלוונטי, על תהליכי הייצור והשיווק של הרחפן, על שיקולים פיננסיים הקשורים ביצירתו ועל יחסי סין - ארצות הברית, המתחרות זו בזו בפיתוח רחפנים . התלמידים ילמדו בקבוצות קטנות לפי תחומי עניין אישיים בליווי ה- - omni assistant , וכל תלמיד יתרום לקבוצה מכישרונו ויכולותיו . הגבול בין הלימוד הפורמלי והבלתי פורמלי מיטשטש . בית הספר מרכז את כל הפעילות החינוכית של התלמיד, הלומד בכל מקום אפשרי, נוסף על לבית הספר . התלמיד מגיע לבית הספר לפי הצורך, ובזמן שהייתו שם הוא מתמקד בנושאים חברתיים, בעבודת צוות ובגיבוש קבוצה . מאחר שכל העת מתקיימת עבודה משותפת של התלמיד והעוזר שלו, מבחנים הופכים ללא רלוונטיים ולכן מתרחש גם מעבר להערכה מעצבת, רציפה ועצמית . בדומה לתלמיד, גם המורה יכול להתמחות בתחומים המעניינים אותו, כמו תקופת ימי הביניים או בניית רחפנים, ויכול לשמש יועץ מקצ...  אל הספר