ק ב ו צ ו ת ה ה ח ל ט ה — ה ל כ ה ל מ ע ש ה : מ ו ד ל ה ה נ ח י ה 181 אלא גם מצד המתארחים ; הם התבקשו לכוון את המארח לאותן תחנות שחיוניות עבורם להבנת עולמו . מרתק היה לראות, שהתחנות שנוצרו על ידי המארח ואלו שהתבקשו על ידי המתארח היו לא-פעם זהות . עם זאת, פעמים רבות הבקשות היו מפתיעות, בעיקר כאשר הצד המארח חשב שתחנה מסוימת היא טריוויאלית, אולם עבור המתארח היא נתפסה כמכרעת להבנת "האחר" . לדוגמה : עלתה בקשה מהצד החילוני בקבוצה להיות נוכח בנקודה שבה "מתקבלות החלטות בין גברים לנשים בחברה הדתית" . עבור הדתיים נקודה זו נחשבה לא-רלוונטית, אולם לדידם של החילונים היה זה סוג של "קופסה שחורה" שיש להבינה . לעומת זאת, הפתיע הצד הדתי את החילוני בבקשתו : "הביאו אותנו לשיעור חינוך אצלכם ; כיצד הוא מתנהל ומה נאמר בו ? " — גם לבקשה זו לא ייחס המארח משמעות לכתחילה, אבל היא הייתה שורשית עבור המתארח . תהליך בניית סיורים אלה נפתח בכך שכל אחד רשם את לוח הזמנים של הסיור שהוא מבקש לקיים . לאחר מכן התבקשו המשתתפים לקרוא במעגל בקול את סדר השבוע שיצרו ; כמו כן, הועלו הבקשות שיש למתארחים מהמארחים . לאחר שיתוף זה הת...
אל הספר