מ ס ל ו ל ה ה מ ר א ה — ה ע מ ק ה ב ד י נ מ י ק ה ה ק ב ו צ תי ת ש ל ה ש ל ו ם 113 אותן, או שדמויות מהשמאל שהיו קרובות לו יוצגו על ידי חברים מהימין . היפוכים אלה היו חשובים ומרגשים במיוחד . הסיבה לכך היא, שאמנם תפקידו של החבר הנבחר, אותו "אגו מסייע" לפרוטגוניסט, הוא על פי רוב רק לסייע למציג בתהליך הפסיכודרמטי ; אולם בתהליך שהתרחש בקבוצת הליבה הוא הפך, לאחר ששב למעגל המוּנחים, למשתתף שיש לו יכולת ליותר אמפתיה כלפי עולמו של המציג, וגם מבט בוחן כלפי "האחר" של המציג, שהוא בעצם עולמו-שלו . כלומר, הוא היה קשוב באופן חדש ופנימי, כחוויה שחווה בגופו, לעמדה שאותה הוא מבקר . ככל שהקבוצה הלכה והתעצבה, העמיקה והתפתחה, חברי הקבוצה הבינו יותר ויותר את הכלים הפסיכודרמטיים, וידעו את הערך והפרי הייחודי של יצירת משחקי התפקידים . עם ההבנה גם המיומנות, הגמישות והעומקים נהיו משמעותיים ומרגשים . הכניסה לתוך התמונה של המציג והחייאתה על ידי השימוש בכלים של החלפת התפקידים, הכפילים ועוד — היו לכר פורה ביותר . כל הכלים הללו אפשרו לחזור לאירועים שהתרחשו, לחוות אותם ולא רק לדבר עליהם . היה זה מפתיע בכל פעם מחדש, כי...
אל הספר