מבוא מהו פוסטמודרניזם

236 שילה שיינברג ׀ אסתר רתם ביכולתם של התבונה, המדע וההכרה האנושית להגיע לאמיתות סופיות ולהציב אמות מידה שבאמצעותן ניתן להצעיד את האדם לקראת עתיד טוב יותר . שרידיה של תפיסה זו נותרו עד היום גם 272 לגבי החינוך . המבט הפוסטמודרניסטי קורא תיגר על תוקפן של תפיסות אלה . הוא רואה בהן מניפולציות של הנרטיב השליט או כפי שטוען עדי אופיר - ניסיון הרואי של המחשבה המודרניסטית להפיק את 273 ניסיון זה ( המצוי אצל קאנט הנורמטיביות שלה מתוך עצמה . אך במידה לא פחותה גם אצל הגל ומרקס ) הוא ניסיון לשפוט את המתחלף על פי אמות מידה המייצגות בפועל הקפאה או קיבוע של תנאי החשיבה או המציאות בהווה . על פי המבט הפוסטמודרניסטי, זכות זו שנוטלת על עצמה ההשקפה המודרנית להיות השופט האחרון בתחומים השונים היא יומרה שאין לה ביסוס . מבניה של החשיבה המודרנית הם תוצרי שיח תקופתי, וכמו יצירות אופנה הם 274 ואין ליחס להם מעמד נתונים, בניסוחו של אופיר, לחילופי עונות של אמת אחרונה . במחשבה הפילוסופית ובתחומי הדעת השונים של המאה ה- 20 התקיימו ערוצי השיח המודרניסטיים והפוסטמודרניסטיים במקביל, לעיתים תוך התעלמות האחד מהשני ולעיתים תו...  אל הספר