34 שילה שיינברג ׀ אסתר רתם 24 והתנהלות החברה במדינה על פי עקרונות מוסכמים . במקביל, לוק כתב שני ספרים חשובים שהניחו את היסודות לחינוך המודרני . האחד הוא המסה על שכל האדם , שבו פיתח תפיסה חדשה של ההכרה - השכל האנושי ( mind ) - ושל הפסיכולוגיה של הלמידה ( 1690 ) . בספר זה לוק מדבר על חיוניות התהליך החינוכי כבונה את האדם, כלומר התנהלותו ודמותו אינן מוכתבות מראש . הוא תיאר את מוחו של הילד בהיוולדו כדף לבן וטען שהידע שלו נוצר רק בהתנסות חושית בסביבה . אין פירוש הדבר שלילד אין יכולות, נטיות והעדפות מולדות . תפקיד המחנך להתוודע אליהן ולהתחיל לעצב אותן כבר מן העריסה . הספר השני הוא מחשבות אחדות על החינוך שבו טען בשנת 1693 - 70 שנה לפני רוסו - שיש להתאים את החינוך לתהליך ההתפתחות של הילדים ותיאר בפירוט כיצד ניתן לעשות זאת . לספרו זה, שנכתב כתוצאה מהתכתבות בלתי פורמלית בינו לבין ידיד שביקש ממנו עצות איך לגדל את בנו, הייתה השפעה רבה על מחשבת החינוך של המאה ה- ,18 כולל על רוסו . הוא הודפס שוב ושוב, תורגם לשפות אירופיות רבות, נכלל באנתולוגיות וצוטט כסמכות חינוכית לאורך המאות ה- 18 וה- 19 . ספר זה ה...
אל הספר