147 | שפה, תרבות, מוסר ורמאות שלבים . בשלב הראשון נעמד האדם על שתיים, עמידה שאפשרה לידיים לקבל על עצמן תפקידים אחרים שדורשים יכולות שכליות גבוהות . בשלב השני התפתחות יכולותיו השכליות של האדם הובילה ל"הופעתה של ישות שלא היתה חייבת להשתנות כאשר העולם 32 על פי וולאס, האדם, בזכות שכלו, בזכות הכלים סביבה השתנה" . שאותם הוא יצר ובזכות הידע שאותו רכש, השתחרר מתכתיבי הברירה הטבעית . הוא לא צריך עוד להתאים את עצמו לתנאי הסביבה . הוא יכול ליצור לעצמו תנאים שיאפשרו את המשך קיומו, גם כאשר תנאי הסביבה קשים . בפרק זה אשאל : כיצד השפיעו יכולותיו השכליות של האדם על כשירותו ? מה הקשר בין שיתוף פעולה, אמון ותקשורת חברתית ? האם תרבות האדם היא תוצר של יכולות מולדות או נלמדות ? כיצד שינתה תרבות האדם אותו ואת התנהגותו ? הנישה החברתית-קוגניטיבית על פי תורת האבולוציה, בין יצורים אשר חיים זה לצד זה מתקיימת תחרות על משאבים מוגבלים . אך תחרות בין מינים שחיים זה לצד זה אינה מחויבת המציאות . בפרק הרביעי הצגתי את ההשערה שמינים שונים יכולים להתקיים בשלום זה לצד זה כאשר הם מותאמים לנישות אקולוגיות נפרדות . הברירה הטב...
אל הספר