מי שיש לו למה 94 לבחור עכשיו בכל תרגיל — אבל בחרתי בסחיבת פצוע כי זכרתי שיש לך עוד חוב״ . עדי נדהם מתשומת הלב של איתן להתקדמות האישית שלו . בהשפעתו, כך סיפר, יצא מאוחר יותר לקורס קצינים . זה לא היה מקרה יוצא-דופן : איתן הקפיד לראות — אבל לראות באמת — כל אחד מחייליו . בסוף קורס הקצינים, עמדה בפני איתן התלבטות קשה . הוא הצטיין בקורס, ויכול היה לבחור את התפקיד שיגיע אליו . התפקיד הנחשב יותר היה מפקד צוות לוחמים, אבל איתן בחר אחרת — הוא ביקש להיות מפקד טירונים . הוא רצה להשפיע, וידע כי הדרך לעשות זאת תהיה באמצעות חינוך . במסמך הנהלים שחיבר עבור מחלקת הטירונים שלו, ציין שתי מטרות . הראשונה היא 'מוכנות למלחמה', והשנייה 'חינוך לערכי צה"ל ומורשת קרב' . מלבד דוגמה אישית, עליה הרחבנו בפרק הקודם, בתרמילו של מנהיג קיים כלי נוסף : היכולת להשפיע באמצעות ערכים . את השיעור הזה — איך לחנך ולהשפיע על אנשים בצורה עמוקה ובלתי-נשכחת — נלמד מאיתן ומשני גיבורי עבר : יצחק שדה וגולדה מאיר . 1 . עם יצחק שדה מסביב למדורה אנחנו רגילים לחשוב על צבא במונחים של מסגרות : לכיתה יש מפקד כיתה, למחלקה מפקד מחלקה, לפלוגה ...
אל הספר