א. תרחיש ראשון — כישלון מיידי של ההתערבות לנוכח התנגדות נחרצת לכל שינוי בתוכני הלימוד

השפעת אבסולוטיזם תיאולוגי על הצלחת ההתערבות בשלוש הפרקטיקות | 267 רחבה יותר בחינוך החרדי, עד כדי היתכנות עתידית לפגיעה משמעותית באורח החיים החרדי . 67 על כן היא הורתה להורים שלא לציית בשום אופן לכל הוראה שלטונית המורה להם לשלוח את בנותיהם לבית-הספר . התעקשות ההורים שלא לשלוח את בנותיהם לבית-הספר הובילה בסופו של דבר להוצאתה של פקודת מאסר, וההורים בחרו ללכת לבית הכלא ובלבד שלא לאפשר לבית המשפט להתערב בנעשה בחינוך החרדי . כניסתם של שלושים וחמישה ההורים לכלא לוותה בעצרות מחאה שהתקיימו בירושלים ובבני-ברק, וכותרתן "ה' הוא מלכנו — לא נתפשר על החינוך הטהור" . בעצרות אלו השתתפו מאות-אלפים וגדולי הרבנים נשאו בהן נאומים . בנאומים הודגש שוב ושוב האיסור להתפשר "ולו על קוצו של יוד" בכל הנוגע לחינוך הילדים, והגדיל לעשות מנחה העצרת בבני-ברק שאמר : "גם אם יבנו עבורנו תאי גזים — לא נתפשר על החינוך שלנו" . 68 כפי שגם ניתן ללמוד מהציטטות שהובאו לעיל, 69 בשיח החרדי העוסק בהתנגדות לכל פשרה על מה שנתפס כהפרה של הוראת האל, רווח השימוש במוטיבים מורבידיים . מלבד ההתבטאות הנ"ל העושה שימוש בדימוי חריג כמו תאי גזי...  אל הספר
מוסד ביאליק