176 | פרק רביעי : השפעת שלוש הפרקטיקות על זכויות אדם חשיבותו של ערך החירות, אי-אפשר להטיל חובה להעניק חינוך שמקדם אוטונומיה אישית, שכן הרי מדובר בזכות שהיא נגזרת של החירות החיובית, בעוד שלדעתו יש להבטיח רק את החירות השלילית המגנה על הפרט מפני התערבות והפרעה במימוש בחירותיו . 24 ואולם כפי שכבר טען צ'רלס טיילור, דברי ברלין המזהירים מפני תפיסת החירות החיובית כוונו כלפי וריאציות קיצוניות של חירות חיובית, כאלו הכרוכות ברמה גבוהה של התערבות מצד המשטר, אבל לא ניתן להתעלם ממצבים רבים אחרים שבהם דווקא הכרחי שהמדינה תתערב ותנקוט פעולות מאוזנות שתכליתן ליצור את תנאי הרקע שיעניקו לאדם את עצם האפשרות לעצב את חייו כבן-חורין . 25 מלבד טיילור, הסבור שלעיתים ההתערבות חיונית כדי להעניק כלים ( לרבות חינוכיים ) שיבטיחו את היכולת לחיים חופשיים ואותנטיים, ישנם עוד הוגים שמבקרים את התנגדותו של ברלין לתפיסת החירות החיובית . 26 עיקר הביקורת כנגד דעתו של ברלין מופנית אפוא כלפי עצם הנחתו שלאנשים ישנה היכולת לבחור ולממש את בחירותיהם באופן אופטימלי, כך שלתפיסתו למדינה לא נותר אלא להבטיח שהפרט לא יופרע במימוש בחירו...
אל הספר