חינוך למיניות בחינוך המיוחד

174 | מין - עד - חינוך מיני עכשווי במערכת החינוך הישראלית הורים רוחצים את ילדיהם עד גיל מבוגר ( עקב מוגבלות פיזית, קושי בוויסות המים, קשיים מוטוריים ועוד ) . נוצרת מציאות שבה הילד אינו מתורגל בנורמה של פרטיות, וכאשר הוא גדל הוא איננו מפנים את הכבוד לפרטיות . דימוי גוף שלילי - משוב חיובי יכול לסייע לאדם עם מוגבלות לפתח דימוי גוף . 2 חיובי ( 2002 , Taleporos & McCabe ) . אולם ילדים עם מוגבלויות פעמים רבות אינם נראים ככל האנשים, למשל ילדים עם שיתוק מוחין, תסמונת פרדר וילי, תסמונת טרנר, מוגבלות שכלית התפתחותית וכיוצא באלה – המראה שלהם גורר נעיצת מבטים, בחינתם והצבעה עליהם במרחב הציבורי . כך הם חווים תדיר את היותם שונים . התאוריה הפסיכו - סוציאלית והמחקר האמפירי מצביעים על כך שאנשים עם מוגבלות, שיש להם שונות פיזית כלשהי, צפויים להתקשות בביסוס דימוי גוף חיובי . כאשר האידיאלים החברתיים, כגון אידיאל היופי, אינם עולים בקנה אחד עם המראה של האדם, מתפתחות גישות חברתיות שליליות ותהליכים של סטיגמטיזציה העשויים לתרום לדימוי הגוף השלילי ( 1994 , . Wolman et al ) . השיקוף שהם חווים מהסביבה יוצר אצלם די...  אל הספר