התבוללות רוחנית והתייוונות פדגוגית

94 | הרפורמציה הדתית ש ל חז"ל 147 משולה התושב״ע – שעליה עמלים החכמים יום ולילה – לעץ בספרות הקבלה, הדעת, ככתוב : ״תורה שבעל פה שהיא עץ לדעת ונקראת עץ הדעת, קיומה 148 דהיינו, בכל פעם שתלמידי החכמים עסוקים בלימוד בדעת שהוא הפה״ . 149 הגמרא, הם ממלאים פיהם בפרי עץ הדעת ובכך, מאבדים עצמם לדעת . 150 מבוססת על הנחת היסודשיטת הלימוד המקובלת בישיבה, ״שקלא וטריא״, כי החיפוש אחר האמת לעולם אינו מונולוג ואינו מתבצע בוויכוח שמטרתו קבלת החלטות . במקום להשיג הסכמה, מטרת ההתפלפלות היא להרחיב את 151 שיטה זו דומה להפליא לפילוסופיההדעת באמצעות אפשרויות מרובות . 153 152 העוסקת הן בהתפלפלות הן במשא ומתן דיאלקטי מופשט . הסכולסטית, סגנון הלימוד, לרבות העלאת הטיעונים וניתוחם, הושפע ישירות מהרטוריקה ההלניסטית ; האתיקה הרבנית הושפעה מזו של הפילוסופיה הסטואית ( Stoics ) ; הקריטריונים הרבניים לפרשנות המקרא שאולים ממקורות יווניים . למעשה אפילו הטענה לקיום שרשרת רציפה של מסורת בעל - פה, שהחלה לכאורה עוד מבראשית ונמסרה בידי אנשי כנסת גדולה ( מסכת אבות א׳ ) , הועתקה מהמודל היווני שבו ביקשו האסכולות הפילוסופיות של תק...  אל הספר