איילת ויצמן 272 הכשרה להתמודדות עם מצבי אי-ודאות פתרון בעיות מתחום החלל מזמן שילוב טכנולוגיה מתקדמת ואוריינות דיגיטלית, ומספק למורים שפע של הזדמנויות ליישום גישות הוראה קונסטרוקטיביסטיות, אותן גישות המשמשות גם בהוראת חשיבה מיחשובית ( , Hsu , Chang & Hung 2018 ) . לכן החיבור בין חשיבה מיחשובית לתחום החלל הוא טבעי . ההתייחסות לאתגרים מתחום החלל בגישת חשיבה מיחשובית יוצרת את הבסיס התוכני לדגם להתמודדות עם מצבי אי-ודאות . זאת מאחר שמדובר בבעיות מסוג “ defined -Ill problems “ כלומר, בעיות שאינן מוגדרות היטב, שיש להן יותר מפתרון אחד, ושיש צורך לחקור וללמוד כדי להגיע לפתרונן . הבעיות המוצגות לסטודנטים בתהליך הלמידה מהוות בסיס להכשרתם להתמודדות בעתיד עם בעיות אחרות במהלך עבודתם, בעיות רלווונטיות לחינוך והוראה . התמודדות עם משימות מסוג זה דורשת מהלומדים מיומנויות של תמורתיות, המוגדרת כ"יכולתו של הלומד להסתגל, לשגשג ולפעול באופן מיטבי במציאות מורכבת המשתנה במהירות לכיוונים עתידיים עתירי אי-ודאות" ( מורגנשטרן וחוב', 2019 ) . רכישת יכולת כזו נבנית בהדרגה, ולא ניתן ללמדה בשיטות מסורתיות . דרך ההתמו...
אל הספר