כיצד משמרים את הערכים ההומניים הטמונים בקורס פדגוגי 249 פעילויות למידה אל דגמי ההוראה . תהליך הלמידה בקורס התפתח בדגש על ערכים הומניסטיים מבוססי תקשורת ודיאלוג רציף בין המשתתפים תוך בניית אמון בין שותפי הלמידה . תוצרי הלמידה השיתופית בקורס היו : ניירות עמדה המציגים דגם הוראה וניתוח ביקורתי שלו ( והצגתם במאגר משותף ) ולאחר מכן תכנון פעילויות למידה המבוססות על דגמי ההוראה שבמאגר המשותף . תרומה לשדה : הייחודיות של דגם ההוראה באה לידי ביטוי בפיצוח האתגר הכרוך בהובלת קורס פדגוגי מקוון המבוסס על סינרגיה בין סביבת הלמידה הדיגיטלית לבין הפדגוגיה, התוכן, והערכים ההומניסטיים המובילים לגיבוש תבונה פוליפונית . פיצחנו את האופן שבו אפשר ליצור סביבה אנושית בתוך סביבה טכנולוגית אשר הלמידה בה מתקיימת מרחוק תוך התבוננות יציבה בתפיסות ובפרקטיקות הנדרשות ממורים במציאות משתנה . חשפנו את דרכי הפעולה המובילות לשמירה על קשר אנושי ועל רמה אקדמית גבוהה גם יחד . זיהינו ודייקנו את הבעיה של ריחוק וניתוק במעבר לסביבה המקוונת, אך במקום להישאר עם המועקה — הובלנו את העשייה לקראת פתרון אופטימי, היוצר חוויה של זיכוך . ח...
אל הספר