אפרת קוצר 228 תרומה לשדה : השילוב בין הקניית מיומנויות להוראת תכנים, חשוב לכלל התלמידים ובפרט לתלמידים עם הפרעת קשב ו / או לקויות למידה המשולבים באחוזים גבוהים במערכת החינוך הרגילה וזקוקים, אולי אף יותר מאחרים, לכלים כיצד ללמוד . הדגם מהווה דוגמה לתרגום התאוריה ( עקרונות העיצוב האוניברסלי ללמידה ) לפרקטיקה ומציע מענה למנעד רחב של לומדים . הוא פותח מתוך תפיסה הומניסטית המעצימה את הלומד ומאפשרת למידה עצמאית, מותאמת אישית, המקדמת שוויון הזדמנויות, וכפועל יוצא גם צמצום פערים בהמשך . על סמך הדגם והעקרונות שבבסיסו, מורים יכולים לפתח דגמי הוראה ומערכי שיעור נוספים כמענה לצורכי לומדים שונים . One size does not fit all‘ ’ — מידה אחת לא מתאימה לכולם ! היגד זה נכון גם לתחום הביגוד ולא פחות מזה לתחום ההוראה . הכיתות במערכת החינוך מאופיינות בהטרוגניות רבה . בכל כיתה תלמידים שונים הלומדים בדרכים שונות וזקוקים לשיטות הוראה ולמידה שונות . רובד נוסף של ההטרוגניות מגיע משילובם של תלמידים עם צרכים ייחודיים, בעיקר תלמידים עם הפרעות בקשב ובלמידה, המשולבים באחוזים גבוהים במערכת החינוך הרגילה ( וייסבלאי, 201...
אל הספר