תיארה כיצד ילדים מפתחים בחודשים הראשונים לחייהם יכולת התרחקות מה"סימביוזה" עם האם, ומגיעים להבנה שהם אובייקטים נפרדים . בין גיל שנתיים לשלוש מתרחש תהליך רפרושמאן ( Rapprochement ) , "ההתקרבות מחדש", שלב שמאהלר שאלה את שמו מצרפתית . לאורך התפתחותנו כבני אדם אנחנו מוזנים משני הערכים הללו : חשיבות התפתחותו של העצמי, וחשיבותן של מערכות יחסים קרובות, אינטימיות וזוגיות, משפחתיות וחברתיות . בהקשר הזוגי, אנחנו למדים על חשיבותה של מציאת "נפש תאומה" שתשלים אותנו ; בהקשר המשפחתי אנחנו מעוּדדים לראות בילדינו את הדבר החשוב ביותר שקרה לנו בחיים, ולא לתת לעבודה ולקריירה להשתלט לנו על חיי המשפחה והפנאי . ואז עולה השאלה, איפה ה"אני" בתוך כל זה ? החיזוק של "האני" הפך בעשורים האחרונים להיות משימה פסיכולוגית חשובה בפני עצמה . תנועת המטוטלת הזו בין מרכזיותה של המשפחה והחברה לבין מיקומו של ה"עצמי" אינה רק נחלתו של האדם הבודד . אנחנו עדים גם לטרנדים תקופתיים בהקשר זה . כך אנחנו מוצאים את עצמנו ‑ דור שלם שראה בחברה ובמולדת ערך, ובהקרבה אישית למען הכלל סוג של ייעוד ‑ מתבוננים בילדי דור ה - Y , שניתן לטעון כלפי...
אל הספר