191 | יצירתיות והאדם השלם : היבטים פדגוגיים, פסיכולוגיים, פסיכיאטריים והומניסטיים והשני נודע בעיקר בזכות ספרו "עיוות – ""רגרסיה בשירות האניפסיכואנליטיות באמנות" והוא שטבע את המושג " ועל חשיבות הצורך במימושו . "הכרת עצמו לעומקנירוטי של תהליכי היצירה", ומאוחר יותר הצביע על המושג שניהם שותפים לדעהזאת במסגרת הביקורת שמתח על התופעה של הזנחת ערך האדם מצידה של מערכת החינוך . מודע בתהליכים ראשוניים, וצורתו הסופית והמוגמרת של החומר - שהאמן יונק את החומר ליצירתו ממעמקי הלא . שניהם הגיעו למסקנותיהם ולממצאיהםמבחינה אמנותית מתקבלת באמצעות התערבותם של תהליכים משניים הארות שטבע במקור פרויד, ובעיקר הבחנתו בין שתי ה"רשויות" : בעקבות פיתוח של מושגים, של תובנות ושל למודע ) . לדבריהם, ההבדל בין שתי ה"רשויות" הללו מתבטא בכך, שהחומר - מודע ( או סמוך - מודע והקדם - הלא מודעים עשויים להיחשף ולהגיע לתודעה . אלה - מודע מעצם הגדרתו לא יגיע למודע, אולם התכנים הקדם - הלא ריות של קיובי וקריס בעקבות מחקריהם וניסיונם הקליני העשיר והן עשויות לשפוך אור על מבנה המסקנות העיק עולמם הפנימי של מחדשי הלשון העברית ומרחיביה מב...
אל הספר