62 ענבל שרביט זמיר 103 מרכיבים גולמיים אלו בלתי ניתנים לחשיבה ולכן גם מן הזיכרון . אינם ניתנים לתמלול . ככל שהתהליך ההתפתחותי מתקדם, הופכים מרכיבי ביתא למופשטים יותר . התפתחות זו מתהווה בכמה שלבים . המעבר בין השלבים מונע על ידי המְכל ( "פרה-קונספציה" ) המחפש אחר מוכל ( "מימוש" ) . חיבור של המְכל עם המוכל בונה קונספציה, ובמהלך גיבושה היא מחפשת מימוש חדש . כלומר התפתחות החשיבה מרמת מורכבות נמוכה לרמת מורכבות גבוהה מתרחשת בסביבה רגשית מתאימה המעודדת צמיחה . אם אינטראקציית המְכל-מוכל פועלת באווירה שלילית, לא יתאפשר מתן משמעות רגשית לחוויה ואף לא תתאפשר הכלתה בתוך הנפש . רגשות שלא ניתן לשאתם דומים למוכל שמבקש להיות ללא מיכל, מצב שבו לא ניתן להחזיק בחוויה הרגשית . ביון הסביר מצב שכזה באינטראקציה חמדנית או הרסנית בין המְכל למוכל . במצב זה, הכאב לא רק שאינו נסבל - 104 הוא מאבד ממשמעותו . בתוך מטריצת יחסי האם-תינוק, מעבדת האם את התחושות הבלתי נסבלות של תינוקה . תהליך זה תלוי ביכולתה לקחת לתוך נפשה את חווייתו הרגשית הבלתי נסבלת של תינוקה, לשאת ולעבד 105 אצל התינוק קיימת פרה-אותה ולהחזירה אליו בצ...
אל הספר