מיכל טל 68 המיוחד ( התלמיד ) , אזי הוא יגבש בסופו של דבר את ה"מתודה" המיוחדת שלו . הזמן הוא ממד חשוב בהתפתחות המורה ; כאשר הוא צעיר וחסר ניסיון הוא יכול להיות יצירתי ומעניין ולא תלוי בשום "מתודה" או "הרגלי הוראה" . הוא יכול לנוע לכיוונים שונים ; היתרון הגדול בכך הוא החופש שהמורה מעניק לתלמיד . עם הזמן המורה מפתח הרגלים ביקורתיים יותר וזוכה למשוב שניתן להתייחס אליו . הוא נעשה יותר ויותר "מקובע", ומנסה להיצמד להוראות ש"מנחיתים" עליו מורים מנוסים יותר . במיוחד אם הוא מלמד בקונסרבטוריון / אקדמיה ונשבה בהרגלים הפדגוגיים של המקום . דווקא במקום הזה המורה צריך לדאוג לשינוי, לרענון ולכיוון מחשבה חדש, הן בהתייחס לעצמו והן בהתייחס לתלמידיו ולסביבת ההוראה שלו . מושגי זמן והקשרם להוראה – פדגוגיה – נגינה ניתן לבדוק מונחים כמו זמן בהיבטים של פדגוגיה ולחלקם לכמה יחידות : 1 . יחידת זמן קצרה וקבועה שבה מתרחשים תהליכים בהוראה, קרי השיעור ; 2 . יחידת זמן ארוכה יותר — טווחי זמן רחבים שבהם המורה והתלמיד מבלים יחד וקביעת יעדים ארוכי – טווח ( כמו קונצרט, בחינה, תחרות וכדומה ) ; 3 . משך הזמן שבו מושמעת המוזיקה...
אל הספר