פרק 9: מורים מובילים שינוי

136 | עד הילדים בהכשרה מתמשכת למורים — באמצעות השתלמויות, פיתוח מקצועי והקניית כלים עדכניים — ובמקביל, פיתוח מערכות הערכה שיתבססו על מדדים פדגוגיים ואיכותיים, ולא רק על ותק או תארים אקדמיים . במהלך השנים בוצעו ניסיונות ליישם חלק מההמלצות, אבל רבות מהן נותרו בגדר תיאוריה בלבד . אחד החסמים המרכזיים היה התנגדותם של ארגוני המורים, שטענו כי השינויים יפגעו בביטחון התעסוקתי של המורים . בפרט, הם התנגדו לרעיון של סמכות מנהלים לפטר מורים מדי שנה, ולטענתם, מערכת הערכה מבוססת ביצועים אינה מדויקת ועלולה לפגוע במורים ותיקים . החששות הללו התגברו לנוכח המלצה נוספת של הוועדה : לבחון פיילוט של בונוס אישי למורים . חשוב לציין, כי בפועל לא על מנגנון הערכת ביצועים אישי מובנה, אלא על מודל מגוון שיתבסס על מדדים שונים, ולא על ציוני תלמידים בלבד . לצד זאת, הומלץ על מתן מענקים לבתי ספר בעבור הישגים קבוצתיים — מתוך הבנה שהתגמול צריך לשקף גם את התרומה של המורה לסביבת העבודה הבית-ספרית . המלצה זו יושמה באופן חלקי בחטיבות העליונות, ובכל שנה יש תיכונים שמוריהם זוכים למענק כספי . עם זאת, התוכנית לא חפה מבעיות, משום שה...  אל הספר