פרק חמישה־עשר התערבות ומעורבות הורים

התערבות ומעורבות הורים 83 להיות מוסד פנימייתי . בלקינד הכיר בחשיבות החום והאהבה שבחיי המשפחה עבור הילדים, אך טען כי המורים יכולים וצריכים ליצור 3 עבור התלמידים תנאי חיים בבית הספר הדומים לחיי משפחה נעימים . מחנכים אחרים סברו כי בנושאים מסוימים, ובמיוחד בהקשר הלאומי, יש להתעלם מההורים ולא לאפשר להם להתערב . מרדכי לובמן, שעמד בראש אספת המורים הרביעית בראשון לציון בשנת ,1892 טען כי המורים הם המומחים הקובעים את סדרי בית הספר 4 גם יהודה גרזובסקי, ו"אין לנו כל חפץ בדעות ובהסכמות האבות" . מורה, ממייסדי בית הספר לבנות ביפו, קבע כי ההורים אינם יכולים לערער על הערכים הלאומיים, שכן על המורה ללמד " . . . על לְאִימּוּת, על חִבָּה לארץ מולדת, אהבה לעם והלשון אשר על המורה החובה ללמדן, להכניסן בלב תלמידיו גם בלא רשות ההורים, ואין כל צורך לשאול דעתם על זה כאשר אין למורה לשאול את ההורים אם ילמדו לבנם או לבתם כי אסור לגנוב ולשקר . . . " . 5 הרצון למנוע התערבות של הורים בבית הספר בא לידי ביטוי גם בתקנון של מוסד חינוכי שונה לגמרי — תלמוד תורה תפארת ירושלים . התקנון שהוציאה ההנהלה החדשה של המוסד בשנת 1914 ק...  אל הספר