10 מבוא בקבוצה השנייה היו בעיקר ילידי הארץ ועולים מצפון אפריקה ומאירופה, שלצד היותם שומרי מסורת הושפעו מרעיונות אוניברסליים . אנשי החינוך בקבוצה זו "ייבאו" לארץ ישראל את הרעיונות הפדגוגיים של תנועות הנאורות והרומנטיקה, שהדגישו את חשיבות הבנת ייחודיות תקופת הילדוּת והתאמת החינוך למאפייניה ולצרכיה של תקופה זו . הם רצו להכניס שינויים באופי החינוך בארץ, ולשלב בין ערכים אוניברסליים ולימודים כלליים לערכים יהודיים מסורתיים וללימודי דת . המורים והמורות האלו השתלבו בבתי הספר שהקימו בארץ, החל מאמצע המאה התשע-עשרה, נדבנים וחברות פילנטרופיות, כגון משה מונטפיורי, משפחת רוטשילד, חברת "עזרה" של יהודי גרמניה, "אגודת אחים" של יהודי אנגליה, וחברת "כל ישראל חברים" ( כי"ח ) של יהודי צרפת . בתי הספר שהוקמו תחת חסותם של ארגונים אלה, ובהם בתי הספר למל ואוולינה דה רוטשילד, שנפתחו בירושלים, התפתחו בהדרגה — למרות ניסיונותיהם של חרדים בני "היישוב הישן" להטיל על חלקם חרם — והפכו למוסדות חינוך מודרניים, המשלבים בין חינוך יהודי דתי לזרמים תרבותיים מערביים חדשים . קבוצה נוספת של מורים עבריים השתייכה למה שמכונה "הייש...
אל הספר