כאמור, נקודת המוצא למחקר הייתה, בתחילה : לברר באופן ספציפי באיזו מידה מגיעים בניקיבוץ לרמות מנהיגות בתחום הפעילות החברתיתתנועתית . אלא, שבמהלך הראיונות עלו שאלות רבות אחרות, שהרחיבו את תחום הנושא הרבה מעבר לשאלת ההשתלבות במנהיגות התנועתית . על כן, המחקר בא לנסות להשיב על כמה שאלות מרכזיות, הקשורות אמנם בנושא המנהיגות אך מתרחבות מעבר לו כתחומים רבים נוספים, כגון : * האם החינוך המשותף והחברה הקיבוצית מפתחים או בולמים כוחות נפשיים ואינטלקטואליים ? * האם דרך החיים כקיבוץ מגבירה או מגבילה את סיכויי הבנים להגיע לרמות גבוהות של ידע, משמעות אישית ומוסר אנושי ? * האם החברה הקיבוצית מגדלת דור השואף להגיע להגשמת ערכים חברתיים ולאומיים ? * האם הבנים מצמיחים מנהיגות חברתית ? * מה הקשר כין עוצמת ההזדהות התנועתית והפעילות של : הבנים ? * מה הם הקשיים שבני הקיבוץ מגלים בצורת החיים הקיבוצית ? * האם ניתן להבחין בגורמים העיקריים לעזיבת הבנים ? * האם ניתן לאפיין את הבנים העוזבים ? מכל אלה התגבשה מטרת המחקר . 15 הספר עושה בטלהיים השוואה בין החינוך בקיבוץ לבין החינוך במעמד הבינוני בארה"ב, לאור שמונה שלבי ה...
אל הספר