דרכי החינוך

הנהגה ראויה לתנועה . . . בהסתמך על pm שלהם רואים את עצמם בעלי זכויות ומרחיקים את החברים מעמדות אחריות והנהגה . . . " . 43 גם מפא"י הייתה מעוניינת להתחזק ולהתבסס באמצעות התנועה, ומכאן הצעה של המחלקה לחוץ לארץ של ה"איחוד" לשליח, לנסות להעביר את בית היתומים של תוניס לעליית נוער, ו"להגדיר את הילדים כילדים של תנועתנו" . 44 בהצעה כזו טמונה אמנם אפשרות של גידול מספרי, אבל בוודאי אין בה תוספת כוח לתנועה, בעיקר בתנאים של מחסור במדריכים ובחומר הדרכה, שהעסיקו את התנועה באופן תמידי . עוד ב­ ,1953 בשנה הרביעית של התנועה, קובל יאיר על שאין מפרסמים חומר בצרפתית : " . . . כאן מגיע רק חומר ממפ"ם והוא מזייף את הדברים" . 45 אמנם לצירוף הילדים לתנועה יכלו להיות יתרונות : מבחינה חיצונית יתרון תעמולתי, ומבחינה פנימית ­ הגדלת ההקצבה, כי מחלקת הנוער והחלוץ קבעה את ההקצבות לכל תנועה על פי הישגיה ומספר החבריה, אך, כאמור, הגברת כוחה הממשי של התנועה לא היה בזה . בעקבות פרשיות כאלה קמו קנים והתמוטטו, כדוגמת צפאקס, בה היה אחד הקנים הראשונים שצמחו לתנועה . חבריו יצאו למחנה כבר בקיץ ,1949 ושישה מהם אף עלו עם הגרעין ל...  אל הספר